dilluns, 21 de gener del 2013

La pissarra electrònica

Fa dues setmanes ens vàrem adintrar en el món de les pissarres electròniques.
Encara record aquell anys a l'escola, quan es va incorporar aquesta eina a l'aula d'informàtica. A tots ens agradava. Pocs erem els alumnes privilegiats de poder utilitzar-la. Era com si fos una pissarra normal, però sense utilitzar la tissa.
Aquests dies que he descobert la quantitat d'utilitats que pot arribar a tenir, he vist que quan la varen incorporar a la meva escola, no servia realment per res. Era una simple substitució de la pissarra. Era molt innovadora i era notícia, però no aportava res especial. Només la impressió de poder pitjar amb el dit en aquella pantalla i que l'ordinador responés.
No hi havia formació, ni recursos, ni recerca per part dels professors. Era una eina desaprofitada.

Aquesta setmana hem vist una gran quantitat d'activitats que es poden realitzar amb la pissarra. És veritat que m'ha semblat que moltes d'elles no estaven realment ben fetes, i que li mancaven algunes coses. Pot esser sigui per la falta de pràctica, o perquè no es un recurs tan estés. No ho sé.

Jo i la meva companya vàrem proposar unes activitats molts fàcils per fer amb el propi programa de la pissarra. Es poden treballar les matemàtiques de moltes maneres utilitzant les figures i aprofitant que les poden anar moguent amb els propis dits. Alguns exemples serien: agrupacions per colors, per formes, associacions, encerclar grups de figures, etc.

És una activitat molt fàcil, que potencia l'ús de les noves tecnologies i que, si realment està ben preparada, pot ser molt útil i pràctica.

dissabte, 12 de gener del 2013

Descobrint el Dropbox

      S'ha acabat el Nadal, i amb ell les vacances. Ha acabat també una setmana duríssima de presentacions molt importants i d'entregues. Ara que ja estic una mica més calmada, vull parlar del meu nou descobriment. És perfecte per compartir arxius, sobretot quan vols enviar-te fotografies amb alguns amics, o vídeos que són massa grossos per enviar mail o d'altres.
         És el Dropbox, que ens està essent molt útil per fer el treball de Tic, sobretot aquestes vacances de Nadal, que cada una era a una punta. Ens ha servit per poder continuar la feina i anat fent cada una pel seu compte.

       Es tracta d'un servei d'allotjament d'arxius multiplataforma en el núvol, operat per la companyia Dropbox. Permet als usuaris emmagatzemar i sincronitzar arxius en línia i entre ordinadors i compartir arxius i carpetes amb els altres. Hi ha tant versions gratuïtes com de pagament. 
Avui en dia, Dropbox compta amb més de 25 milions d'usuaris i té presència en 175 països. La companyia el va llançar el setembre de 2008, i l'abril del 2011 es va posar en marxa en la versió espanyola, alemanya, japonesa i francesa.

       Crec que encara hi ha molta gent que no coneix aquest programa i realment, ara que ja l'empr amb normalitat, pens que val molt la pena. Lleva molta feina de passejar USB d'una banda a l'altra i així permet tenir la feina sincronitzada i actualitzada en tot moment.


dijous, 6 de desembre del 2012

La incorporació de les TIC a l'escola

    Després de la classe d'aquesta setamana, en la qual hem hagut d'adoptar els rols del govern, el centre i els professors, he pogut veure més clar, com d'important és el paper de cada un dels implicats en les decisions de la incorporació de les TIC a les escoles.
    Consider de gran importància el fet d'un treball conjunt, d'opinions de cada banda, però sobretot de la implicació dels que realment fan o farien ús d'aquestes TIC.
    El meu grup va haver de fer el rol de govern. Ja només en la xerrada prèvia vàrem tenir les nostres discrepàncies, però pens, que el nostre error principal, com a "govern",  va ser no demanar l'opinió als mestres.
    No es pot partir d'un res, és necessari que es plantejin unes necessitats, uns buits, i que a partir d'aquí es faci feina.
    Amb tot això vull dir, que no s'arregla res donant uns ordenadors o unes pissares electròniques a totes les escoles d'una comunitat. No tots els mestres sabran utilitzar-les, ni quines ventatges tenen, ni per a què serveixen. Serien doblers tudats. Cal primer de tot, veure què és el que esperen els mestres de les TIC, cal formar-los, donar consciència de la importància que tenen en l'actualitat, donar-los un sentit. No serveix de res tenir una cosa que no té sentit per a nosaltres.
    Per això, vull dir, i deixar clar, que no és des d'adalt que s'han de començar a prendre les decisions, és des de ben abaix, des de les necessitats, els interessos, perquè els mestres són els que realment veuen les mancances o les possibilitats que poden tenir els alumnes.